Sensibilisierung für Beeinträchtigungen an Schulen
Vorstellung des Projekts
Ängste und Vorurteile gehören zu den grössten Hindernissen für die Inklusion von Menschen mit Beeinträchtigungen in unserer Gesellschaft. Ein wesentlicher Hebel, um diese zu überwinden, liegt in der Sensibilisierung von jungen Menschen. Kinder, die im Kontakt mit Menschen mit Beeinträchtigungen aufwachsen, entwickeln auf natürliche Weise ein besseres Verständnis für Unterschiede und werden als Erwachsene mit mehr Leichtigkeit und Offenheit interagieren, was zu einer inklusiveren Gesellschaft beiträgt.
Das Projekt «Sensibilisierung für Beeinträchtigungen an Schulen» verfolgt das Ziel, das Thema Beeinträchtigung und Inklusion nachhaltig im Walliser Schulprogramm zu verankern. Es soll sicherstellen, dass jede Schülerin und jeder Schüler mindestens einmal während der Schulzeit für diese grundlegenden Themen sensibilisiert wird. Dieses Projekt steht im Einklang mit der UNO-Behindertenrechtskonvention (BRK) und vereint zahlreiche Partner, die sich gemeinsam an der Entwicklung seiner Inhalte und Massnahmen beteiligen.
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Das Projekt soll sowohl für Lehrpersonen als auch für Schulen einfach umzusetzen sein. Ziel ist es, ein «schlüsselfertiges» Konzept anzubieten, das je nach den Wünschen und lokalen Gegebenheiten jeder Schule angepasst werden kann.
Ein Sensibilisierungsprogramm richtet sich an die Schülerinnen und Schüler der Orientierungsschule. Es basiert auf zwei sich ergänzenden Achsen: einer sensorischen Achse und einer emotionalen Achse.
Sensorische Achse
Die Schülerinnen und Schüler werden eingeladen, verschiedene Sportaktivitäten auszuprobieren, die Situationen mit sensorischen Beeinträchtigungen simulieren, mithilfe von speziellem Material. Diese Praxisübungen, die in den Sportunterricht integriert sind, ermöglichen es, die Schwierigkeiten nachzuvollziehen, die manche Menschen erfahren, und lernen, sich in die Lage anderer zu versetzen.
Zur Unterstützung dieser Aktivitäten verfügt jede Lehrperson im Fach Sport über erläuternde Materialien (Roll-ups), die die wichtigsten Arten von Beeinträchtigungen – körperlich, sensorisch, intellektuell und psychisch – sowie ihre sozialen Auswirkungen und Möglichkeiten zur Reduktion dieser Auswirkungen vorstellen. Diese Materialien dienen als Einführung und geben den praktischen Aktivitäten einen Sinn.
Jedes Jahr wird ein neues thematisches Roll-up eingeführt, um die Sensibilisierung auf unterschiedliche Arten von Beeinträchtigungen zu erweitern. Die ersten Projektphasen behandelten:
2024: Sehbeeinträchtigungen
2025: Hörbeeinträchtigungen
Das für die Aktivitäten benötigte Material wird in speziell dafür vorgesehenen Taschen zusammengefasst (eine pro Sporthalle) und gleichzeitig mit dem ersten Roll-up verteilt.
Im Jahr 2025 hat jeweils eine Lehrperson pro Schule eine theoretische und praktische Halbtagesfortbildung absolviert und konnte anschliessend ihre Kolleginnen und Kollegen intern schulen. Nach der Schulung können die Lehrpersonen diese Sensibilisierungsaktivitäten in ihre Jahresplanung aufnehmen und mehrmals im Jahr wiederholen, um deren Wirkung zu verstärken. Weitere Fortbildungen sind für das Jahr 2026 geplant.
Emotionale Achse
Ergänzend zu den praktischen Aktivitäten haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Berichte von Menschen mit Beeinträchtigungen zu hören. Diese Begegnungen ermöglichen es, ihre Lebenswege kennenzulernen, ihre Herausforderungen zu verstehen und direkt mit ihnen in den Dialog zu treten – eine authentische und menschliche Verbindung entsteht.
Die Klasseneinsätze, die vorrangig für Schülerinnen und Schüler des 10. Schuljahres vorgesehen sind, werden von einer Person mit Beeinträchtigung durchgeführt, die geschult und von einer Fachperson begleitet wird. Sie beginnen mit einem kurzen Film zum Thema Beeinträchtigung, gefolgt von einem Austausch über die erlebten Hindernisse und die genutzten Ressourcen, um diese zu überwinden.
Die Einsätze sind für öffentliche Schulen kostenlos.
Sie werden in Zusammenarbeit mit der Stiftung Emera und Procap im Rahmen des Konzepts «Mal seh’n» organisiert. Anmeldungen sind über die Stiftung Emera möglich. Lehrpersonen können ihre Präferenzen hinsichtlich der behandelten Art von Beeinträchtigungen sowie gewünschter Termine angeben.
Beeinträchtigung und Inklusion
Was bedeutet es, eine Beeinträchtigung zu haben?
Eine Person gerät in eine Situation der Behinderung, weil ihr physisches und soziales Umfeld nicht angepasst ist. «Eine Behinderung haben» bedeutet, eine oder mehrere körperliche, sensorische, geistige, kognitive oder psychische Varianten zu haben, die die Teilnahme an bestimmten üblichen Aktivitäten des täglichen Lebens erschweren können. Jeder Mensch kann eine Behinderung haben (z. B. ein gebrochenes Bein). Dies kann sich auf die Art und Weise auswirken, wie eine Person kommuniziert, sich bewegt, lernt oder mit der Welt um sie herum interagiert. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass eine Behinderung eine Person nicht in ihrer Gesamtheit definiert; sie ist lediglich eine Facette ihrer Identität unter vielen anderen. Menschen mit Beeinträchtigungen haben oft besondere Bedürfnisse beim Zugang zu Bildung, öffentlichen Räumen, Beschäftigung, Informationen und anderen Aspekten des sozialen, beruflichen und politischen Lebens.
Inklusion
Das Konzept der Inklusion bedeutet, dass man sich aktiv darum bemüht, dass alle Menschen vollständig in die Gesellschaft einbezogen werden. Es ist ein Prinzip der Gleichberechtigung; insbesondere durch die Schaffung einer «barrierefreien» Umgebung, d.h. einer Umgebung, die physisch, kognitiv und sozial zugänglich ist.
Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen wurde von der Schweiz 2014 ratifiziert, sie verpflichtet sich zu:
- Beseitigung von Barrieren für Menschen mit Behinderungen
- Schutz vor Diskriminierung
- Förderung, Eingliederung und Gleichberechtigung in der Gesellschaft
«Wir alle, Menschen mit und ohne Behinderung, sind Mitglieder derselben Gesellschaft und haben die gleichen Rechte und Pflichten.» - Pierre Margot-Cattin
Ein herzliches Dankeschön an unsere Unterstützer und Förderer
Visuelle Beeinträchtigung
7% der Bevölkerung sind blind oder sehbehindert. Das bedeutet, dass wir bei 35000 Einwohnern in Sitten etwa 2450 potenziell blinde oder sehbehinderte Menschen haben.
Auditive Beeinträchtigung
Im Jahr 2024 waren etwa 10% der Weltbevölkerung von Taubheit oder Schwerhörigkeit betroffen. Nach den Prognosen der WHO wird bis 2050 jede vierte Person Hörprobleme haben.
Erfahrungsberichte von Betroffenen
Wir bieten innerhalb des Projektes an, dass Betroffene selbst in Schulen auftreten, um von ihrem Alltag und ihren Erfahrungen mit einer Beeinträchtigung zu berichten.