Sensibilisation au handicap en milieu scolaire

Présentation du projet

Les peurs et les préjugés figurent parmi les principaux obstacles à l’inclusion des personnes en situation de handicap dans notre société. Un levier essentiel pour les dépasser réside dans la sensibilisation des plus jeunes. En effet, les enfants qui grandissent au contact de personnes en situation de handicap développent naturellement une meilleure compréhension de la différence et interagiront avec plus d’aisance et d’ouverture une fois adultes, favorisant ainsi une société plus inclusive.

Le projet « Sensibilisation au handicap en milieu scolaire » a pour objectif d’intégrer durablement la thématique du handicap et de l’inclusion au sein du programme scolaire valaisan. Il vise à ce que chaque élève soit, au moins une fois durant sa scolarité, sensibilisé à ces enjeux fondamentaux. Ce projet s’inscrit dans le cadre de la Convention de l’ONU relative aux droits des personnes handicapées (CDPH) et réunit de nombreux partenaires engagés dans la co-construction de ses contenus et de ses actions.

En savoir plus

Le projet se veut simple à mettre en œuvre, aussi bien pour les enseignants que pour les établissements scolaires. L’objectif est de proposer un concept « clé en main », adaptable selon les envies et les spécificités locales de chaque école.

Un programme de sensibilisation est proposé aux élèves des cycles d’orientation (CO). Il s’articule autour de deux axes complémentaires : un axe sensoriel et un axe émotionnel.

Axe « Sensoriel »

Les élèves sont invités à découvrir différentes activités sportives simulant des situations de handicaps sensoriels, à l’aide de matériel spécifique. Ces mises en situation, intégrées aux cours d’éducation physique, permettent de ressentir les difficultés vécues par certaines personnes et d’apprendre à se mettre à la place de l’autre.

Pour accompagner ces activités, chaque enseignant-e en éducation physique dispose de supports explicatifs (roll-up) présentant les principaux types de handicaps — physiques, sensoriels, intellectuels et psychiques —, leurs conséquences sociales et les moyens d’en réduire les impacts. Ces supports servent d’introduction et donnent du sens aux activités pratiques.

Chaque année, un nouveau roll-up thématique permet d’élargir la sensibilisation à différents types de handicap. Les premiers volets du projet ont porté sur :

2024 : le handicap visuel
2025 : le handicap auditif

Le matériel nécessaire aux activités est rassemblé dans des sacs spécialement conçus à cet effet (un par salle de sport), distribués en même temps que le premier roll-up.

En 2025, un-e enseignant-e par établissement a suivi une formation théorique et pratique d’une demi-journée, puis a pu former ses collègues en interne. Une fois formé-e-s, les enseignant-e-s peuvent intégrer ces activités de sensibilisation à leur planification annuelle, et les répéter plusieurs fois dans l’année pour renforcer leur impact. Des formations continues seront organisées courant 2026. 

Axe « Émotionnel »

En complément des activités pratiques, les élèves ont la possibilité d’assister au témoignage de personnes en situation de handicap. Ces rencontres permettent d’écouter leurs parcours, de comprendre leurs défis et de dialoguer directement avec elles, créant ainsi un lien authentique et humain.

Les interventions en classe, destinées prioritairement aux élèves de 10CO sont animées par une personne concernée par le handicap, formée et accompagnée par un-e professionnel-le. Elles débutent par un court-métrage sur la thématique du handicap, suivi d’un échange autour des obstacles rencontrés et des ressources mobilisées pour les surmonter.

Ces interventions sont gratuites pour les écoles publiques. 

Ces interventions sont organisées en collaboration avec la Fondation Emera et Procap, dans le cadre du concept « Voyons plutôt ». Les inscriptions sont ouvertes auprès de la Fondation Emera. Les enseignant-e-s peuvent indiquer leurs préférences concernant le type de handicap abordé et les dates souhaitées.

 

Handicap et inclusion

Être en situation de handicap, c’est quoi ?

Une personne se retrouve en situation de handicap lorsque son environnement physique et social n’est pas adapté à ses besoins. Cette situation correspond à des limitations physiques, sensorielles, mentales, cognitives et/ou psychiques, qui peuvent limiter la participation à certaines activités du quotidien. Cela peut influencer la manière dont une personne communique, se déplace, apprend et/ou interagit avec le monde qui l’entoure. Il est essentiel de rappeler que le handicap ne définit pas une personne dans son ensemble, mais constitue une dimension parmi d’autres de son identité. Les individus en situation de handicap ont souvent des besoins spécifiques pour accéder à l'éducation, aux espaces publics, à l'emploi et à d'autres aspects de la vie quotidienne.

L’inclusion, c’est quoi ?

Le concept d’inclusion repose sur l'idée d'intégrer activement toutes les personnes dans la société, en veillant à ce qu'elles puissent y participer pleinement. Cela se fonde sur le principe de l'égalité des droits, en œuvrant notamment à la création d’un environnement « sans barrières », qui soit accessible tant sur le plan physique que cognitif et social.

La Convention de l'ONU relative aux droits des personnes handicapées,ratifiée par la Suisse en 2014, s’engage à :

• éliminer les obstacles auxquels sont confrontées les personnes en situation de handicap
• les protéger contre les discriminations
• promouvoir leur inclusion et leur égalité au sein de la société

Son principe de base :

« Nous, personnes avec et sans handicap, sommes tous membres de la même société et nous avons les mêmes droits et les mêmes obligations. » - Pierre Margot-Cattin

Un grand merci à nos sponsors

• Loterie Romande
• Fondation du Denantou
• Fondation Groupe Mutuel
• Lion's Club Sion - Valais romand
• Banque Raiffeisen Sion et Région